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Prodotti della tipologia (ordinati per Data di deposito in Decrescente ordine): 1 a 4 di 4
La nostra esperienza presso l’ambulatorio “complicanze da fillers” della Sapienza Università di Roma
2015-01-01 Onesti, Maria Giuseppina; Carella, Sara; Scuderi, Nicolo'
Le funzioni cognitive in età prescolare: uno studio pilota sullo sviluppo de QI, del pensiero preoperatorio e delle funzioni esecutive nei bambini dai 4 ai 5 anni
2019-01-01 Stefanelli, S; Tarducci, Giovanna
Il Questionario delle Prassi Linguistiche Quotidiane: un nuovo strumento per la valutazione del grado di bilinguismo e delle sue ricadute sul processo di lettura
2022-01-01 Stefanelli, S; Carioti, Desiré; Travellini, Simona; Del Monte, Milena; Vernice, Mirta; Marcelli, Antonella; Guasti Maria, Teresa; Berlingeri, Manuela
EduMaking: Maker spaces as learning platforms.
2019-01-01 Dall'Osso, Giorgio; Calleo, Alberto
Titolo | Data di pubblicazione | Autore(i) | File |
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La nostra esperienza presso l’ambulatorio “complicanze da fillers” della Sapienza Università di Roma | 1-gen-2015 | Onesti, Maria Giuseppina; Carella, Sara; Scuderi, Nicolo' | |
Le funzioni cognitive in età prescolare: uno studio pilota sullo sviluppo de QI, del pensiero preoperatorio e delle funzioni esecutive nei bambini dai 4 ai 5 anni | 1-gen-2019 | Stefanelli, S; Tarducci, Giovanna | |
Il Questionario delle Prassi Linguistiche Quotidiane: un nuovo strumento per la valutazione del grado di bilinguismo e delle sue ricadute sul processo di lettura | 1-gen-2022 | Stefanelli, S; Carioti, Desiré; Travellini, Simona; Del Monte, Milena; Vernice, Mirta; Marcelli, Antonella; Guasti Maria, Teresa; Berlingeri, Manuela | |
EduMaking: Maker spaces as learning platforms. | 1-gen-2019 | Dall'Osso, Giorgio; Calleo, Alberto |
Prodotti della tipologia (ordinati per Data di deposito in Decrescente ordine): 1 a 4 di 4
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Tipologia
- 4 Contributo in Atti di Convegno ...4
Data di pubblicazione
- 20221
- 20192
- 20151
Keyword
- Companies1
- Doing1
- Learning1
- Maker Culture1
- Makerspace1
- Telling1
- Territory1
Lingua
- ita2
Accesso al fulltext
- no fulltext2
- reserved2