Dalla "voce degli studenti" alla co-progettazione di percorsi inclusivi: uno studio di caso

Il presente contributo prende le mosse all’interno del movimentopedagogico Student Voice (SV), presente nella letteraturainternazionale e nazionale con emergenti pratiche innovative(Grion, 2017). La struttura base di SV pone al centro ilpunto di vista degli studenti nella ricerca educativa, dove ildialogo e il confronto critico rappresentano gli elementi crucialiper avere un feedback diretto dai “testimoni” dei processiformativi (Cook-Sather, 2014). La promozione della partecipazioneattiva degli studenti nel nostro contesto di ricerca attienealla voce di studenti universitari con disabilità, rilevanteper l’individuazione di strategie di implementazione nei contestiuniversitari inclusivi (Bellacicco, 2017). In linea con talipremesse, il gruppo di ricerca della cattedra di Pedagogia e DidatticaSpeciale dell’Università degli Studi di Macerata ha realizzatouno studio pilota con studenti universitari con Disturbodello Spettro Autistico per la co-progettazione di spazi accessibiliattraverso l’uso di percorsi virtuali (Caldarelli, 2018).L’intervento presenterà la rilevazione della voce degli studenti,le fasi di co-progettazione con gli stessi e la realizzazione delprodotto virtuale quale espressione della progettazione UniversalDesign for Learning (Savia, 2018), delle Linee Easy toRead (Giaconi, Del Bianco, 2018) e delle esigenze delle personecon Disturbo dello Spettro Autistico (Giaconi, 2015).