La narrazione come approccio innovativo per la formazione inclusiva del docente: dalle storie di vita al cambiamento professionale

L’articolo indaga la narrazione come approccio innovativo per la formazione inclusiva del docente,attraversando essenzialmente due direzioni. La prima relativa al potere delle storie di vita in grado di far immergerenella conoscenza di fenomeni complessi come quelli correlati alle disabilità, scendendo nel cuore delle questionipedagogiche a partire dal punto degli attori biografici. Grazie all’incontro con le narrazioni gli insegnanti in forma-zione hanno la possibilità di ricucire le trame delle diverse esistenze, per accedere a uno spazio generativo ditrasformazione di sé e della relazione educativa e didattica. La seconda riguarda il valore della narrazione dellepratiche educative nella formazione iniziale e continua e del ruolo della scrittura autobiografica nel processo diprofessionalizzazione e di ricostruzione ricorsiva dell’identità professionale. Ad esemplificazione, viene presentatoun format utilizzato nei percorsi di formazione degli insegnanti per il sostegno.